Entretiens avec des spécialistes

• Les élèves comprennent que l’environnement construit n’est pas le fruit du hasard, mais qu’il a été conçu et façonné par des individus.
• Ils et elles acquièrent une vision précise des qualifications professionnelles variées et de la société organisée autour de la division du travail dans laquelle nous vivons.

Introduction:
Les élèves sont invité·es à regarder par la fenêtre et à discuter en petits groupes des questions suivantes, puis à en noter les réponses:

• Que voyons-nous ?
• Qui est à l’origine de ces réalisations ?
• Qui a eu l’idée ?
• Qui y a collaboré ?
• Qu’ont dû apprendre ces personnes pour accomplir ce travail ?
• Pourquoi ne connaissons-nous plus les auteur·es de nombreuses réalisations ?

Élaboration:
Les élèves ont pour mission de s’intéresser de plus près à une catégorie professionnelle du secteur de la construction. Ils et elles choisissent (avec l’aide de l’enseignant·e) des professionnel·les dont le travail les intéresse. Ils et elles effectuent des recherches sur leur domaine d’activité, établissent une liste de questions et se rendent chez les professionnel·les concerné·es. Ils et elles mènent une interview avec les questions préparées, l’enregistrent, la transcrivent, et la rédigent ensuite. Ils et elles présentent le résultat de leurs recherches à la classe dans le cadre d’un exercice d’exposés.

Des idées pour aller plus loin:
En complément ou en alternative, les élèves peuvent photographier les professionnel·les en pleine activité, réaliser des dessins ou filmer une courte vidéo. Les interviews, accompagnées des photos et dessins, peuvent être réunies dans un dossier sur les métiers du bâtiment.

4 à 6 leçons par équipe

• Appareil d’enregistrement
• Matériel de recherche
• Éventuellement un appareil photo
• Caméra vidéo