Perspektivische Darstellung

Ausgangspunkt der Studie stellt das eigene Kinderzimmer dar, welches photographiert und schließlich als Zentralperspektive auf Papier gebracht wird.Spielerisch sollen nun durch Einsetzten von Farben, Mustern, Strukturen und Möbelstücken die Raumwirkungen getestet und analysiert werden. Einzelne Flächen [zB. die Bodenfläche oder eine Wandfläche oder mehrere andere Flächen …] sollen aus dem Perspektive-Blatt [nur Kopien des Originals zerschneiden] ausgeschnitten und mit farbigen und/oder strukturierten Flächen hinterlegt werden. Rasch können so die Atmosphäre und der Raumeindruck manipuliert und getestet werden. Ist die Traumstimmung gefunden, werden schließlich alle Flächen mit dem Blatt fixiert.

Autoren: Ursula Ender · Elena Rametsteiner

Cycle

2. Cyle (8 à 12 ans)
3. Cycle (12 à 15 ans)

Domaine thématique

Perception de l'espace
Habitat

Matière

Activités créatrices et manuelles (textiles, artisanales)

Période de temps

Leçons isolées
Série de leçons

Encadrement pédagogique

Sans expert/e

Langue

Allemand

Canton

Suisse entière

Région et villes

Suisse entière

Objectifs éducatif

Zentralperspektivische Darstellung verstehen und anwenden lernen; Das eigene Zimmer wahrnehmen, erörtern und schließlich mit anderen Räumen vergleichen können; Räume atmosphärisch lesen und
erklären lernen [Vokabular entwickeln]; Auseinandersetzung mit Raumwirkungen [Größe, Farbe, Struktur, Eindruck …]

Conditions préalables

Geringe Teilnehmerzahl von Vorteil [maximal 25 Personen]

Matériel

Photographie des eigenen Zimmers [Digitalkamera]
Farb-Ausdruck der Photographie [A3; Farbdrucker].
Dickes A3-Papier für das Zeichnen der Zentralperspektive
Bleistift, Spitzer und Radiergummi.
Geodreieck und ein langes Lineal.
Schwarzer Fineliner
2 Schwarz-Weiß-Kopien der gezeichneten Zentralperspektive [A3 – Kopierer].
Materialmusterbox [Ausdrucke von Oberflächen, Farbflächen, ev. sogar echte Materialmuster, …]

Le matériel destiné à cette unité d'enseignement est disponible auprès de l'éditeur.
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