Città, campagna, involucro

• Familiarizzare con il modello quale forma di rappresentazione in architettura. Riconoscere e descrivere le caratteristiche e le riflessioni concettuali degli architetti.
• Percepire e descrivere gli spazi nel paesaggio.
• Approfondimento della storia degli insediamenti nel proprio luogo di residenza. Introduzione alla metodologia di rappresentazione di un modello di città.
• Rappresentazione in scala nel modello.
• Scoprire quali sono le qualità abitative che, oltre ai criteri degli spazi, influiscono sul benessere nel luogo (di residenza).
• Apprendere l’evoluzione di un’azienda artigianale locale.
• Riconoscere e comprendere le qualità dei materiali e delle superfici dal punto di vista visivo, tattile, acustico.
• Indagare fenomeni quali la luce e la trasparenza e i loro effetti sullo spazio. Ampliare il repertorio dei materiali.

• Escursione – Visita a una mostra di architettura (allo Schaulager)
• Paesaggio – Esplorare i dintorni
• Realizzazione di modelli 1 – Topografia
• Breve presentazione – Storia del luogo di residenza
• Realizzazione di modelli 2 – Ambiente costruito e progettato
• Identità – Il rapporto personale con il luogo di residenza
• Escursione – Visita a un’azienda locale
• Superfici – Produrre i propri materiali
• Input – Prima, seconda, terza pelle
• Escursione – L’involucro architettonico
• Involucri – Produrre le proprie superfici

• Escursioni

• Presentazioni di specialiste e specialisti in classe

• Esercizi di sensibilizzazione
• 
Realizzazione di modelli
• Riflessioni sul luogo di residenza
• Studi sui materiali

Le alunne e gli alunni del progetto pilota appartenevano a una 2ᵃ classe del livello secondario, in cui tutti avevano due lezioni settimanali di arti visive e metà della classe aveva due ulteriori lezioni di disegno tecnico, entrambe con lo stesso insegnante. Questo ha permesso di svolgere un lavoro piuttosto completo.