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Grundlagen
Play! Spielend Baukultur erkunden Forschungsprojekt zur baukulturellen Bildung im NFP81 Elemente einer baukulturellen Allgemeinbildung Studie «Baukulturelle Bildung an Schweizer Schulen» Briefe zur Baukultur – Ein Archijeunes Lesebuch Bauten, Städte, Landschaften
Stimmen
Stimmen der baukulturellen Bildung #1: Kathrin Siebert Stimmen der baukulturellen Bildung #2: Héloïse Gailing Stimmen der baukulturellen Bildung #3: Nevena Torboski Stimmen der baukulturellen Bildung #4: Ville en tête Stimmen der baukulturellen Bildung #5: Claudia Schwalfenberg Stimmen der baukulturellen Bildung #6: Eric Frei Stimmen der baukulturellen Bildung #7: Helen van Vemde Stimmen der baukulturellen Bildung #8: Noëlle von Wyl Stimmen der baukulturellen Bildung #9: Oliver Martin Stimmen der baukulturellen Bildung #10: Paul Marti Stimmen der baukulturellen Bildung #11: Verena Widmaier Stimmen der baukulturellen Bildung #12: Shanoor Kassam
Stellungnahmen
Stellungnahme von Archijeunes zur Kulturbotschaft Offener Brief an Bundesrat Alain Berset

Guerilla Gardening

Wir bepflanzen die leere Lücke in der Stadt. Der öffentliche Raum gehört „uns allen“, wir möchten ihn auch nutzen und genießen. Wir suchen zwei bis drei Plätze in der Nähe unserer Schule oder am Schulweg, die leer oder verlassen sind. Wir reflektieren gemeinsam was für diese Orte fehlt, was wir uns wünschen. Wir überlegen welche Form der Bepflanzung sie verbessern könnte: Blumen? Gemüse? Blumenwiese? Und warum?

Eine Unterrichtsheinheit von bink – Baukulturvermittlung für junge Menschen

Autorin: Dott.arch. Nicoletta Piersantelli, vai Voralberger Architektur Institut

Zyklus
1. Zyklus (Alter 4 – 8 Jahre)
2. Zyklus (Alter 8 – 12 Jahre)
3. Zyklus (Alter 12 – 15 Jahre)
Sek II
Themenbereich
Landschaft
Raumwahrnehmung
Städtebau
Fachbereich
Natur, Mensch, Gesellschaft
Bildung für nachhaltige Entwicklung
Dauer
Einzelne Lektionen
Exkursion
Betreuungsempfehlung
Ohne Experten
Sprache
Deutsch
Kanton
Ganze Schweiz
Region und Städte
Ganze Schweiz
Lernziele
  • Auseinandersetzung mit dem öffentlichen Raum
  • Wahrnehmung unserer Bedürfnisse im öffentlichen Raum
  • Pflanzen als Gestaltungselement kennenlernen
  • sich öffentlichen Raum aneignen
  • Einfluss nehmen im Stadtraum
  • soziale Kompetenzen
Inhalte

Lerninhalte aus dem Biologieunterricht mit Landschaftsarchitektur koppeln. Die Schüler-
Innen nehmen an einem interaktiven Lernprozess teil, beschäftigen sich mit öffentlichen
Räumen und deren Rolle in der Stadt und vor allem mit den Pflanzen und ihrem Potential
bzw. Wert im Kontext mit der alltäglichen Umwelt.

Vorgehen
  1. Einstieg – Ist Guerilla Gardening etwas Verbotenes?
  2. Streifzug durch Stadt und Land
  3. Urban Gardening
  4. Pflanzzeit
Materialien
  • Flipchart, Tafel
  • Stadtplan, Landkarte und Stifte
  • Pflanzen, Gerätschaften
Das Material für diese Unterrichtseinheit ist beim Herausgeber erhältlich.
Klicken Sie bitte hier.
bink – Initiative Baukulturvermittlung für junge Menschen, DE
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