Nel pieno della vita - come volete vivere?
Il progetto pilota «Mitten im Leben – wie wollt ihr wohnen?» (Nel pieno della vita: come volete vivere?) si è svolto nella primavera del 2004 sotto la guida di Ortrud Gysi, insegnante di 4a classe alla Heinrich-Hansjakob-Schule di Waldshut, in collaborazione con Spacespot. Con diversi spunti e compiti, ci si è approcciati al tema dell’abitare e della convivenza. Il punto focale dell’attività non c’era tanto la «casa dei sogni», quanto immaginare come si vorrebbe vivere. E su questa base sviluppare la forma abitativa richiesta per poi rappresentarla con un modello.
Scienze umane e sociali
Francese
Italiano
- Approccio al tema dell’abitare e della convivenza
- Immaginare come si vorrebbe vivere
Mind Map
Come punto di partenza, l’insegnante ha scritto la parola «casa» alla lavagna. Le bambine e i bambini erano abituati a scrivere spontaneamente tutto ciò che veniva loro in mente riguardo a questo concetto.
Breve presentazione
L’architetta che affiancava la lezione ha tenuto una breve presentazione, illustrando il compito e la modalità di lavoro delle architette e degli architetti.
Poesia
Diversi bambini hanno recitato una poesia sul tema dell’«abitare».
«Lista dei desideri»
Sulla scia del procedimento descritto dall’architetta, le bambine e i bambini hanno redatto una lista dei desideri per la propria situazione abitativa e realizzato uno schizzo.
Realizzazione di modelli
Nella fase della realizzazione delle idee elaborate, sono stati man mano esaminati i desideri delle alunne e degli alunni e la relativa fattibilità.
Il progetto pilota è stato affiancato da un’architetta. Nel suo spunto, sotto forma di breve presentazione, l’architetta ha portato nell’aula scolastica le proprie competenze professionali. Durante la realizzazione del modello, si è dovuto soprattutto dare risposta alle domande tecniche sorte in merito alla costruzione di questo modello. In questo caso, è stata soprattutto un’altra persona, presente in qualità di assistente, indipendentemente dalla sua qualifica professionale, a riuscire a ridurre i tempi di attesa nella fase iniziale.
A prescindere dallo spunto (può trattarsi sia di una breve presentazione, che di una visita guidata in cantiere o presso uno studio di architettura), l’unità didattica può essere svolta anche senza l’affiancamento di un’architetta o un architetto.
Dominique Ehrhard
Roberto Innocenti/ J.Patrick Lewis
Maison de l'architecture et de la ville PACA (MAV PACA)
Dizionario storico della Svizzera (ed.)
Laurent Guidetti, TRIBU architecture
Gaia Stella
ETH Zürich Netzwerk Stadt und Landschaft (Hg.)
Bill Payne