Die Sprachwelt des Häuserbauens ist eine Schatztruhe der Metaphern. Hier bröckelt die Fassade, dort wird ein grosser Bogen gespannt und woanders wiederum stimmen die Proportionen. Der stärkste aller «Wortspender» ist jedoch vermutlich das Fundament. Ohne gutes Fundament läuft einfach gar nichts. So ist auch der Titel «Groundwork» der jüngst eröffneten neuen Ausstellung im Schweizerischen Architekturmuseum S AM zu verstehen. Es geht darin nicht um fertige Gebäude, sondern um persönliche Haltungen in der baukulturellen Praxis, um das Verhältnis zwischen Mensch, Umwelt und Gesellschaft. Die Ausstellung ist ein Gastspiel des renommierten Canadian Centre for Architecture (CCA) aus Montreal und besteht im Kern aus drei Dokumentarfilmen, in denen unterschiedliche Zugänge zum Architekturschaffen aus China, Deutschland und Brasilien vorgestellt werden. Allen gemeinsam ist das Interesse an grösseren Zusammenhängen, die weit über das architektonische Objekt hinausgehen – und gleichzeitig bleiben alle mit ihrem Ort verwurzelt. Wie üblich hat das S AM passend zur Ausstellung eigene Vermittlungsformate für Kindergärten, Schulen und Hochschulen entwickelt.
Nous sommes ravis! À partir d’aujourd’hui, la Maison de Matten propose un parcours ludique riche en découvertes et en expériences à essayer. Venez découvrir une grande diversité de thèmes, de possibilités et d’acteurs et actrices. L’exposition a été organisée par Archijeunes, le réseau pour l’éducation à la culture du bâti en Suisse, en collaboration avec le Ballenberg. Pour en savoir plus, cliquez ici.
Bienvenue à Salome Hug-Meier & un immense merci à Sibylle Grosjean et Adrian Altenburger.
Le 31 mars 2026 s’est tenue l’assemblée générale d’Archijeunes. À cette occasion, Salome Hug-Meier, de Bâle, a été élue comme nouveau membre du comité. Nous nous réjouissons beaucoup de l’accueillir au sein d’Archijeunes. Grâce à sa longue expérience en tant qu’ingénieure civile et à son engagement en faveur de la promotion de la relève, elle apportera une perspective et une expertise précieuses au comité.
C’est avec une grande reconnaissance que l’assemblée générale a pris congé de deux membres de longue date du comité : le vice-président Adrian Altenburger et Sibylle Grosjean. Tous deux ont été des figures clés pour Archijeunes. Sibylle Grosjean a non seulement soutenu Archijeunes pendant de nombreuses années en tant que spécialiste de la communication et du fundraising, mais elle a également contribué de manière déterminante au développement de notre plateforme et a exercé la fonction de secrétaire de l’association. Sans elle, nous ne serions pas là où nous en sommes aujourd’hui – et elle nous manquera beaucoup. Nous lui adressons nos plus sincères remerciements pour son engagement infatigable au fil des années. Rester en contact est quelque chose qui nous tient particulièrement à cœur !
Réélus lors de l’assemblée générale ont été les membres du comité
Andri Gerber, Prof. Dr., architecte et urbaniste, Zurich, président
Dieter Jüngling, architecte diplômé, Coire, Caissier
Anja Meyer, architecte diplômée, Zurich
Ludovica Molo, architecte diplômée, Lugano
Séverine Schrumpf, architecte diplômée, Zurich (pour Sora Padrutt, ingénieur en environnement MSc.)
Claudia Schwalfenberg, Dr., germaniste et experte en culture du bâti, Zurich
Il y a exactement trois ans, nous vous présentions l’architecte britannique Victoria Thornton, créatrice et fondatrice d’Open House et du Thornton Education Trust, une fondation qui vise à combler le fossé entre l’éducation et la culture du bâti. Cela vous semble familier? À nous aussi. Nous avons contacté la fondation et avons depuis pu intensifier les relations entre nos organisations. Suite à notre demande, les Imagine Awards décernés par le Trust sont désormais également ouverts aux candidats internationaux, donc aussi à ceux venant de Suisse, de France, d’Allemagne, d’Autriche, etc. Nous sommes tout particulièrement heureux de constater que les récompenses s’adressent aux deux «groupes cibles» qui constituent la base de notre réseau: d’une part, les enseignants qui s’engagent en faveur de l’environnement bâti et qui ont des méthodes ou des projets pédagogiques passionnants à présenter et, d’autre part, les professionnels du vaste univers de la planification et de la construction, qui savent bien transmettre leurs connaissances et leur expérience. Et, tout aussi important: les Imagine Awards ne sont pas seulement un prix, mais aussi, comme nous, une plateforme. Chaque contribution soumise en ligne d’ici la mi-juin contribue à enrichir la base de données des bonnes idées. Si vous avez des questions, n'hésitez pas à contacter directement gracesimmonds@thorntoneducationtrust.org.
Comment amener le thème de l’éducation à la culture du bâti dans les écoles? Une réponse à cette question a été donnée lors de notre rencontre de réseau du 21 novembre, lorsque nous nous sommes retrouvés non seulement en pensée, mais aussi physiquement, dans des espaces scolaires. Nous avons eu le plaisir, sur invitation des deux directions d’école, Diana Bütikofer et Giuliano Picciati, de visiter les bâtiments scolaires Munzinger et Pestalozzi à Berne et de nous consacrer directement sur place au thème de la rencontre : le «Cosmos de l’école : Espaces d'apprentissage sur la culture du bâti».
Nous avons délibérément choisi le thème de la rencontre afin de réunir pédagogues et architectes autour de ce qui les préoccupe tous deux : les espaces scolaires au sens large et leur rôle dans la formation des enfants et des jeunes. L’ouverture a eu lieu à la HEP Berne. Dans un auditoire plein, nous avons pu, en compagnie de nombreux invités, en apprendre davantage sur les espaces scolaires en tant que « troisième éducateur » ainsi que sur les possibilités de médiation et de participation. Dans des conférences et des ateliers, le « cosmos école » a été éclairé et discuté sous différents angles – la pratique, la recherche, mais aussi la politique. Dans la deuxième partie, nous nous sommes rendus dans les deux établissements scolaires afin d’explorer directement les thèmes qui, le matin encore, n’étaient attachés qu’à des images. La journée s’est conclue par une table ronde animée avec humour par Claudia Schwalfenberg, membre du comité d’Archijeunes, réunissant enseignant·es, directions d’école et architectes. Ensemble, ils et elles ont discuté des conditions essentielles permettant de créer des espaces scolaires progressistes et de faire vivre la culture du bâti.
Ce fut un merveilleux événement, riche en échanges animés – et bilingues. Le compte rendu de la rencontre accompagné des photos est désormais en ligne. En plus, des vidéos sont disponibles sur YouTube. Vous pouvez y visionner les présentations et les discussions dans leur intégralité et découvrir les ateliers.
Image: Matteo De Mattia
Au neuvième mois du projet, qui s’étend sur quatre ans au total, trois des sept lots de travail sont actuellement en plein déroulement : l’équipe de recherche effectue des analyses de la littérature et de documents, mène des interviews et des observations participantes avec des acteurs et actrices de la médiation de la culture du bâti, et réalise des travaux préparatoires pour le développement d’une boîte à outils ludique (gamified toolbox). Parallèlement, un comité consultatif composé d’enfants et d’adolescent·es intéressé·es s’est constitué et accompagnera le projet tout au long de sa durée. Nous nous réjouissons également beaucoup de la thèse de doctorat d’Eva Chen, réalisée dans le cadre du projet. Pour celles et ceux qui s’intéressent à l’avancement du projet, nous avons rassemblé ici un aperçu des travaux réalisés à ce jour. N’hésitez pas à nous contacter pour toute question !
Oui, la diversité linguistique de la Suisse nous tient à cœur – tout comme l’envie de contribuer réellement à une meilleure compréhension entre les régions. Tandis que certains souhaitent supprimer l’enseignement précoce du français, nous choisissons de proposer désormais nos unités d’enseignement dans trois langues nationales.
En tant que lectrice ou lecteur de notre newsletter et utilisatrice ou utilisateur de la plateforme archijeunes.ch, vous connaissez bien sûr notre cœur de métier : la vaste collection de matériel pédagogique librement accessible. La plateforme est conçue pour être trilingue, mais l’offre d’unités d’enseignement présentait jusqu’ici de grandes différences selon les langues. Il nous tient donc à cœur que les écoles de Suisse romande et du Tessin disposent elles aussi d’un large choix. C’est pourquoi nous avons fait traduire toutes les unités d’enseignement Archijeunes disponibles en allemand vers le français et l’italien. Nous avons bénéficié pour cela du généreux soutien de la Fondation Karl et Sophie Binding, de la Fondation Oertli et de Pro Patria, qui s’engagent pour l’équilibre linguistique dans notre pays. Les unités ont été traduites par des professionnel·les, puis révisées par des spécialistes de langue maternelle. Car malgré les nombreuses harmonisations de ces dernières années, les systèmes scolaires et les pratiques d’apprentissage conservent leurs particularités dans chaque région linguistique.
Plus de trente unités traduites sont désormais disponibles, parmi lesquelles : Nous bâtissons une ville, Le paysage en pleine mutation, Formes de logement, La peau, le vêtement et l'abri, Au cœur de la vie, Construction de ponts, De la ville à l'enveloppe, Lumière, espace et ville, Nous construisons un château fort, Portes, portails, escaliers. Vous en trouverez un aperçu ici.
Nous avons de nouveau participé au « Symposium international sur la médiation de l’architecture et de la culture du bâti pour les jeunes » get involved VII, qui s'est tenu les 24 et 25 octobre à Venise. Nous, Archijeunes, étions présents aux côtés de trois organisations de Suisse romande, italophone et germanophone : notre contribution s’intitulait « Shared Language for Built Environment Education? An experiment from multilingual Switzerland », un projet que nous avons réalisé avec la drumrum Raumschule de Bâle, l’i2a Istituto Internazionale di Architettura de Lugano et Ville en tête de Lausanne. Le retour sur le symposium est maintenant disponible en ligne.
À l’occasion de la journée réseau d’Archijeunes du 21 novembre à la Haute école pédagogique de Berne, sur le thème « Cosmos de l’école : espaces d’apprentissage sur la culture du bâti », nous souhaitons mettre en avant deux nouveaux dossiers thématiques. Le dossier « Jardins scolaires: un site scolaire vivant ! » se concentre sur les relations entre l’être humain et la nature au sein de l’établissement scolaire, et aborde la question de la promotion de la biodiversité. Car un établissement scolaire ne se limite pas au seul bâtiment : il inclut toujours un espace extérieur plus ou moins vaste. La manière dont cet espace est conçu joue un rôle important pour toutes les personnes concernées, et en particulier pour les élèves – surtout lorsqu’ils et elles découvrent qu’ils et elles peuvent y participer activement.
Le deuxième dossier thématique, « Vivre la participation ! », rassemble une grande variété de matériels pédagogiques et de propositions d’activités. Dans l’esprit de l’éducation à la durabilité, ce dossier présente la participation comme un droit des enfants, une compétence à acquérir, et distingue la participation structurelle de la participation pédagogique.
Le projet de recherche « Building together » sur l’éducation à la culture du bâti, mené dans le cadre du PNR 81 et auquel nous participons en tant que partenaire de terrain, est en plein développement. À l’EPFL, des ateliers passionnants sont actuellement mis en place afin d’impliquer les enfants dans le processus de recherche. Ces ateliers invitent les participant·es à endosser le rôle de jeunes chercheur·ses : ils observent, expérimentent et mènent leurs propres enquêtes pour mieux comprendre et questionner leur environnement bâti. L’exploration sensorielle y côtoie les premières démarches d’analyse critique, avec pour objectif de tester et d’affiner une future boîte à outils pédagogique co-créée avec les enfants. Leur regard, leurs découvertes et leurs retours permettront d’imaginer des supports simples, pertinents et véritablement adaptés aux jeunes.
Deux sessions (en français) sont proposées : le mercredi 26 novembre pour les 7–10 ans, et le mercredi 3 décembre 2025 pour les 10–13 ans, de 14h00 à 16h30 à l’EPFL à Lausanne. L’inscription est obligatoire. Plus d’informations et inscription : https://actu.epfl.ch/news/deviens-une-explorateurrice-de-ta-ville/