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Au-delà de l’habitat individuel

Cette séquence permet de dépasser l’image naïve de la maison écologique isolée sur sa colline. Les élèves comprennent que l’habitat collectif est plus écologique que l’habitat individuel (car il permet des économies d’énergie et de matériaux) et qu’un habitat n’est véritablement écologique que s’il est intégré au sein d’un environnement qui l’est également. Ils étudient les principes d’un écoquartier et proposent des évolutions de leur propre quartier, afin de mieux répondre aux besoins des habitants tout en minimisant l’impact sur l’environnement. Attention ! Les activités proposées ici prennent sens dans un contexte urbain et périurbain. L’enseignant exerçant en milieu rural devra sans nul doute procéder à quelques adaptations…

Cette ressource est issue du projet thématique Ma maison, ma planète... et moi !

Cycle
2. Cyle (8 à 12 ans)
3. Cycle (12 à 15 ans)
Langue
Français
Objectifs éducatif
  • Constater que l’habitat collectif permet d’économiser de l’espace au sol, mais aussi des matériaux et de l’énergie
  • Comprendre qu’un logement compact limite les pertes de chaleur
  • Établir une liste des besoins des habitants d’une ville, d’un quartier
  • Définir ce qu’est un éco-quartier, connaître ses spécifi cités (bâtiments, transports, énergie, services…)
  • Étudier comment son quartier pourrait évoluer pour réduire son impact environnemental
  • Apprendre à observer son quartier
  • Chercher en quoi le quartier répond ou pas aux besoins des habitants
  • Exploiter la sortie dans le quartier
  • Chercher en quoi le quartier répond ou pas aux besoins des habitants
Contenus

Activité : Appartement ou maison : est-ce pareil ?

Activité (optionnelle) : Compacité et perte de chaleur

Activité : Qu’est-ce qu’un éco-quartier ?

Activité (optionnelle) : Étude de notre quartier (1)

Activité (optionnelle) : Étude de notre quartier (2)

La main à la pâte, FR