Abitare all’insegna del minimalismo

• Imparare a conoscere la forma abitativa minimalista.
• Acquisire consapevolezza delle proprie esigenze abitative.
• Pianificare una suddivisione degli spazi efficace.
• Imparare a conoscere le dimensioni, la scala e la relazione tra programma e modello.

Input:

In classe si discutono i seguenti argomenti:

• Cosa è assolutamente necessario per abitare?
• Qual è il minimo indispensabile per abitare? (spazio, cose)
• Di cosa non posso fare a meno? A cosa posso rinunciare?
• Quali forme abitative conoscete?  (Scheda di lavoro 1)

Elaborazione:
Le alunne e gli alunni abbozzano una situazione abitativa minimalista. Come si può disporre tutto il necessario in modo pragmatico per vivere in uno spazio molto piccolo? Come organizzare lo spazio? Le alunne e gli alunni devono tenere conto delle misure umane e rispettare le dimensioni di scala. In una seconda parte trasformaranno il loro schizzo in un modello.  (Scheda di lavoro 2)

Ulteriori idee:
I modelli e gli schizzi vengono esposti e discussi in classe. Si possono discutere i seguenti punti:

• In quale spazio preferiresti vivere? Perché?
• Qual è l’ambiente che ti sembra meno accogliente? Perché?
• Quale soluzione ti sembra più suggestiva?
• Riusciresti a immaginare di vivere in un ambiente come questo con altre persone?
• Qual è secondo te l’aspetto più importante in un ambiente?
• Cosa significa per te “qualità abitativa”?  (Scheda di lavoro 3)

• Tempo necessario: ca. 6 lezioni
• 2 lezioni per realizzare schizzi e progetti
• 3-4 lezioni per costruire i modelli

• Materiali per la realizzazione di modelli
• Materiali per la realizzazione di schizzi