Input:
Ogni alunna e ogni alunno porta da casa le cartoline ricevute dagli amici in vacanza. I ragazzi in ordinano e raggruppano le cartoline distribuite. Presto ci si accorge che gli edifici famosi usati come soggetti delle cartoline anche sono quelli che più simboleggiano una determinata località. Altri aspetti caratteristici del luogo rimangono però nascosti. A esempio, si ha l’impressione che a Parigi ci siano solo la Torre Eiffel e Notre-Dame. Le numerose caffetterie, le piazze e i parchi compaiono raramente sulle cartoline e in chi resta a casa si fa un’idea completamente falsata del luogo. Dopo aver richiamato l’attenzione su questo aspetto, l’insegnante mostra le cartoline del proprio luogo di residenza. In mancanza di cartoline di un particolare luogo, si può optare per quello più vicino che presenti elementi raffigurabili da cartolina.
Ora è il momento di descrivere il luogo con un approccio più ampio rispetto a quello delle cartoline presentate, contrapponendo ai soggetti più consueti delle cartoline le foto scattate dalle alunne e dagli alunni.
Elaborazione:
Le alunne e gli alunni fotografano le viste della zona in cui vivono e le presentano alla classe in formato cartolina. Insieme scelgono le foto, formando una raccolta che descriva quel luogo. La raccolta deve essere possibilmente varia e ampiamente rappresentativa.
Ogni membro della classe riceve una foto della raccolta e la trasforma utilizzando una tecnica di riproduzione a disposizione, come fotocopie, linoleografie, xilografie, serigrafie o acqueforti.
Durante la realizzazione del bozzetto o della rappresentazione grafica, le fotografie vengono semplificate e si creano lastre o le matrici di stampa.
Ogni studente riceve alla fine dell’esercitazione almeno una copia di ciascuna immagine così creata, in modo che ogni membro del gruppo abbia un portfolio completo dei luoghi analizzati.
Ulteriori idee:
- Anziché foto degli edifici, come materiale di partenza si possono utilizzare anche disegni a mano. Le alunne e gli alunni imparano a guardare gli edifici più da vicino e a conoscerli meglio.
- Le alunne e gli alunni scelgono un’immagine che mostra un particolare del luogo in cui abitano e annotano le loro osservazioni. Le immagini e i testi vengono copiati e raccolti in una cartella.
- Le cartoline possono essere poi vendute in un mercatino locale.
