Input:
Per iniziare, le alunne e gli alunni riflettono sulla domanda: cos’è la pianificazione del territorio? Le definizioni trovate vengono discusse in piccoli gruppi. In seguito, si può proiettare il filmato Was ist Raumplanung? (Cos’è la pianificazione del territorio?) e discuterne insieme.
Elaborazione:
L’insegnante invita una o uno specialista dell’autorità incaricata della pianificazione, un’architetta o un architetto, una o un progettista che possa parlare delle procedure di svolgimento della progettazione, dei principali strumenti di progettazione e di un processo di costruzione. Presso il Comune, le alunne e gli alunni scoprono poi in quali aree (della città, del paese) sono in corso progettazioni e ne ricercano gli obiettivi e i contenuti. Studiano il piano di utilizzo e cercano i documenti reliativi alle richieste di costruzione all’interno del Comune. Chiedono ai committenti o agli architetti responsabili progetti e informazioni. Non deve necessariamente trattarsi di edifici, possono anche essere rimboschimenti, rinaturalizzazioni delle acque o progetti infrastrutturali, come la costruzione di una nuova strada.
Sulla base delle informazioni raccolte, le alunne e gli alunni progettano il «Giornale del futuro». Il concetto del giornale viene sviluppato con l’aiuto dell’insegnante: come si chiamerà? Quante pagine avrà? Quali argomenti è opportuno trattare? Chi scrive gli articoli? Chi fornisce le immagini? Una volta realizzato, il giornale viene copiato e distribuito alla classe, ai genitori o ad altre persone interessate.
Ulteriori idee:
L’imitazione di un vero giornale può spingersi molto lontano, con pubblicità, commenti e rubriche fittizi ecc. Può anche essere interessante mostrare progetti di costruzione immaginari, come a esempio lo “skate park” che i giovani desiderano. Oppure si può presentare una professione inventata, che magari esisterà solo in futuro.
