Stadt Land Hülle

• Vertraut werden mit dem Modell als Darstellungsform für Architektur. Merkmale und Konzeptüberlegungen der Architekten erkennen und beschreiben.
• Die Räumlichkeit der Landschaft wahrnehmen und beschreiben.
• Einblick in die Siedlungsgeschichte des eigenen Wohnortes. Einführung in die Darstellungsmethodik eines Stadtmodells.
• Massstäbliches Darstellen im Modell.
• Erkennen, welche Wohnqualitäten neben den räumlichen Kriterien Einfluss auf das Befinden im (Wohn)ort haben.
• Den Werdegang eines lokalen Handwerksbetriebes kennenlernen
• Material- und Oberflächenqualitäten erkennen und verstehen; optisch, taktil, akustisch, klimatisch
• Phänomene wie Licht und Transparenz und ihre räumliche Wirkung untersuchen. Das Materialrepertoire erweitern.

• Exkursion – Besichtigung einer Architekturausstellung im Schaulager
• Landschaft – Erkunden der Umgebung
• Modellbau 1 – Topographie
• Kurzvortrag – Geschichte des Wohnorts
• Modellbau 2 – Gebaute und gestaltete Umgebung
• Identität – Die persönliche Beziehung zum Wohnort
• Exkursion – Besuch eines lokalen Betriebs
• Oberflächen – Herstellen eigener Materialien
• Input – Erste, zweite, dritte Haut
• Exkursion – Die architektonische Hülle
• Hüllen – Herstellen eigener Oberflächen

• Exkursionen

• Referate von Fachleuten im Unterricht

• Sensibilisierungsübungen
• 
Modellbau
• Reflexionen über den Wohnort anstellen
• Materialstudien

Die Schüler und Schülerinnen im Pilotprojekt gehörten zu einer 2. Klasse der Sekundarstufe, in der alle Kinder zwei Wochenlektionen Bildnerisches Gestalten hatten und die Hälfte der Klasse zusätzlich zwei Stunden Technisches Gestalten, beides beim gleichen Lehrer. Dies erlaubte recht umfangreiche Arbeiten.