Perspektivische Darstellung

Ausgangspunkt der Studie stellt das eigene Kinderzimmer dar, welches photographiert und schließlich als Zentralperspektive auf Papier gebracht wird.Spielerisch sollen nun durch Einsetzten von Farben, Mustern, Strukturen und Möbelstücken die Raumwirkungen getestet und analysiert werden. Einzelne Flächen [zB. die Bodenfläche oder eine Wandfläche oder mehrere andere Flächen …] sollen aus dem Perspektive-Blatt [nur Kopien des Originals zerschneiden] ausgeschnitten und mit farbigen und/oder strukturierten Flächen hinterlegt werden. Rasch können so die Atmosphäre und der Raumeindruck manipuliert und getestet werden. Ist die Traumstimmung gefunden, werden schließlich alle Flächen mit dem Blatt fixiert.

Autoren: Ursula Ender · Elena Rametsteiner

Zyklus

2. Zyklus (Alter 8 – 12 Jahre)
3. Zyklus (Alter 12 – 15 Jahre)

Themenbereich

Raumwahrnehmung
Haus und Wohnung

Fachbereich

Bildnerisches Gestalten, Textiles und Technisches Gestalten

Dauer

Einzelne Lektionen
Lektionsreihen

Betreuungsempfehlung

Ohne Experten

Sprache

Deutsch

Kanton

Ganze Schweiz

Region und Städte

Ganze Schweiz

Lernziele

Zentralperspektivische Darstellung verstehen und anwenden lernen; Das eigene Zimmer wahrnehmen, erörtern und schließlich mit anderen Räumen vergleichen können; Räume atmosphärisch lesen und
erklären lernen [Vokabular entwickeln]; Auseinandersetzung mit Raumwirkungen [Größe, Farbe, Struktur, Eindruck …]

Voraussetzungen

Geringe Teilnehmerzahl von Vorteil [maximal 25 Personen]

Materialien

Photographie des eigenen Zimmers [Digitalkamera]
Farb-Ausdruck der Photographie [A3; Farbdrucker].
Dickes A3-Papier für das Zeichnen der Zentralperspektive
Bleistift, Spitzer und Radiergummi.
Geodreieck und ein langes Lineal.
Schwarzer Fineliner
2 Schwarz-Weiß-Kopien der gezeichneten Zentralperspektive [A3 – Kopierer].
Materialmusterbox [Ausdrucke von Oberflächen, Farbflächen, ev. sogar echte Materialmuster, …]

Das Material für diese Unterrichtseinheit ist beim Herausgeber erhältlich.
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vai Vorarlberger Architektur Institut, DE